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制定双目标,小赵考取山师附中
[来源:本站 | 作者:晨露教育 | 日期:2012年10月29日 | 浏览4930 次] 字体:[ ]

学生:赵同学   教学主管:老师

晨露教育教学主管刘老师初次接手赵同学时,便觉得该生聪明伶俐,逻辑思维能力较强,但对老师特别挑剔如果按常规方法进行辅导效果肯定也不错,但时间长了学生会觉得与大课无差别,况且该生特别喜欢上网,对于网络游戏很着迷,通过交流发现他希望一对一的个性化辅导能考取山师附中。

了解了学生的基本情况,也知道该生主动提出一对一个性化辅导目的,从而刘老师有针对性的对其制订了如下辅导方案:

一、    制订短期目标

制订短期目标的目的是为了提高学生对学科知识的兴趣,通过适当降低习题的难度,将典型题精细化,每次的题型尽可能变化,但题量不曾多 也就是多练习一些典型的变式题型由于题型 难度不大且变式多样,而且成功率高,学习兴趣很快提起来了,几次课后学生的自信心提起来了,学生的潜能在较短的时间内被激发起来了,第三次课后 学生主动提出要增加习题的难度和习题的数量,第四次课后,几乎可以在每堂课内做二到三套中考题,效率非常高在这期间我也随时调整教学计划,在短短的三四次课后就达到了我们既定的短期目标:提高兴趣 建立自信

二、    制订长期目标,对应中考

由于前期的辅导就象医生对病情较重的人进行治疗时,只是有针对性的进行头痛医头 脚痛医脚的治疗,但最终的康复还需病人的配合,用在个性化的教学中也就是还要学生自己的配合情况,万幸的是该生不但喜欢上了这种教学模式,也喜欢上了晨露教育特聘的老师,特别是王老师的细心呵护,这位同学找到了自我强大的学习方法。有了自信,在目标的促使下,他顺利地通过高考,达到了他的目标,同时我的中期目标也达到了。


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